根据学院举办的第三届教师说课比赛的要求，信控学院各教研室纷纷开展的精彩的教师说课比赛。

        其中，电气教研室的包世健老师的水塔水位控制系统教学设计充分基于学生学情，以发挥学生的主体性为抓手，以七大闯关任务为引领，突出重点、化解难点，落根显示情境，将知识回归生活，注重培养学生的知识应用能力。PPT制作完美，教学过程详尽，闯关设计有趣有味，在趣味性、任务型环境下达成了高效课堂。陈凤华老师的可视对讲系统安装与调试教学设计内容紧紧围绕专业最新技术，内容丰富。黄海燕老师的变频器的组合运行操作教学设计突出能力培养，设计了合理的项目和分解任务，采用个案分析、项目分组、组长责任制等多种教学方式手段。江金兰老师的二极管的性能及应用教学设计利用实验、多媒体动画等辅助教学手段化解重点、难点，有利于提高课堂教学的有效性。金梅老师的集成运放教学设计，说课内容丰富、教材、学情分析充分，教学过程详细，准备充分。吴国燕老师教学方法多样，说课PPT中素材丰富，分层次设计实施学习任务，注重不同层次学生的培养。吴丽丽老师的WORD2010混排和周爱美老师的动画连接教学设计，教学对象分析到位，从学生的学习兴趣出发，颠覆传统教学过程，采用目标引领，效果展示。一个项目，多个任务，循序渐进，反向操作，引导学生边想边做，达成理论和实践教学目标。祝小红老师说课思路清晰，口齿清楚，教学地位和前后逻辑关系分析合理，通过资讯、决策、实施、检查、评估六个环节实施教学过程。陈骏老师从学生较为感兴趣的计算机配置出发，分析计算机发展、分类、组成，实用性强，PPT图文并茂，语言幽默，有吸引力。

        模具教研室的每位教室事先都精心设计了说课内容的多媒体课件，轮番上阵，亲切、自然地就教学内容阐述自己观点，展示了自己的风采。讲台上，说课教师一边操作着自制的多媒体课件，一边声情并茂地说课；讲台下，各位老师听得投入，学得认真。最后潘光永老师对本次说课情况进行点评分析，他强调一定要仅扣一次课或一个教学单元，要阐述清楚本次课（或教学单位）在教材中的地位，要充分分析模具专业学生情况，并以此展开具体的教学设计，在最后还要有教学反思；另外，他还强调课件中文字不宜过多，力求图文并茂并配有动画。

        数控教研室的说课活动充分体现了全体教研室成员爱岗敬业的认真态度，对任教课程有较深入的认识和理解，对项目进行创新式教学过程的设计，也展示了每位老师的教学基本功和说课技巧。

        本次说课活动集中展示了教师的教学水平、知识水平和理论水平，是一次很好的专业教学培训活动。通过说课活动，既可以考察教师对教材的熟悉程度、教学重点难点把握、教学目标设定以及设计教学方法和教学过程的能力、运用现代教育技术及教学媒体的能力；又可以提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代教学理念，对教学备课、教学设计等有更进一步的认识；更可以促进教师互相交流学习，互相帮助提高，特别是带动青年教师的成长和进步。